00后自杀启示录

泗州之声
16002泗州之声知名作家
2019-04-23 22:24:15
16002 2019-04-23 22:24:15
话题: 校园教育
文:边种田

4月21日这天,离世已23天,15岁初三学生阳阳(化名)的尸体依然停放在殡仪馆中没有火化,在当地人眼中,入不了土,死人不安,恐有灾祸。

这个聚贤初中的初三学生在3月29日这天,回到了和学校一路之隔的家中,服下农药自杀,服药前8分钟的经过,他用手机完整记录了下来。

遗留的视频中,他烧掉了语文课本,带着对老师的不满,喝下了那瓶农药。

没人告诉他,喝下那瓶农药,意味着什么?死亡,又意味着什么?

相隔不久,上海卢浦大桥上,一个男孩突然跑下车后,迅速爬上桥栏一跃而下,紧跟着的女子从车里追出,因没能抓住他坐地痛哭。

120到场后确认,男孩已无生命体征。

男孩今年17岁,是某职校二年级学生,因在校与同学发生矛盾后,又遭到母亲批评,于是趁母亲靠边停车时跑出车门,跳下大桥。

没人告诉他,跳下去,意味着什么?死亡,又意味着什么?



“秋水仙碱”

40岁的衡阳人唐强(化名)第一次听到这四个字,是从躺在急诊病床上的女儿唐心(化名)口中。10月16日凌晨,唐心告诉急救医生,自己吞了160多颗这种药。

两天后,她在重症病房中离开人世,年仅13岁半。

死前最后一句话,给了父亲:“我有信心,我一定活过来。”

她很后悔自杀,但于事无补,说完那句话的4个小时后,未满14岁的唐予心被宣布死亡。

没人告诉她,吃下那160颗药,意味着什么?死亡,又意味着什么?


《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2018)》指出:中小学生自杀问题已成为不容忽视的严峻事实。

归纳中小学生自杀的主要原因,大致可以分为:

家庭矛盾( 72 例,33% 、学业压力( 55 例,26% )、师生矛盾( 35 例,16%)、心理问题( 21 例,10% )、情感纠纷( 11 例,5%)、校园欺凌( 9 例,4% )、其他问题( 12 例,6%)。




冰冷的数字背后,是一个个消亡的生命:

2018年11月,西安电子科技大学附属中学初三学生毕某疑因班主任强制其理光头在家中跳楼身亡。

2017年1月20日深夜,安徽合肥市某小区内,一名小学生被在家自缢身亡, 自杀前因玩游戏被家长批评。

2017年除夕夜云南镇15岁留守少年喝农药自杀。

2017年2月16日下午,广饶一中学生商某在家中喝下农药,经抢救无效死亡。

2017年2月13日,重庆某校初一学生,还差半个月满13岁的小阳(化名)在开学日背着书包从11楼的家中坠下身亡。

同日上午6时40分左右,浙江象山中学高二一学生从学生宿舍五楼坠楼,学校第一时间送人民医院,经抢救无效死亡。

2016年6月,四川达州18岁少年跳江自杀,并写下2800字长文“控诉”父母:考98分、吃饭打嗝、夹菜姿势不对等都会被骂;宁愿从未在这个世上出现过…...称“感觉不到父母的爱”。

2013年6月,深圳14岁的初中生小邵因妈妈不让玩网游,便留下遗书,拆下自家窗户的防盗网,跳楼身亡。

消亡的生命背后,是一个个被彻底摧毁的家庭。

而被摧毁的家庭背后,是我们的无为。

我依然记得高中时我们学校一个跳楼自杀(所幸被救了过来)。

消息传开后,我听我妈跟别的家长一起讨论这事儿:

“现在的小孩,心理承受能力这么差,要家长怎么教?”

“现在的小孩子都脆弱娇贵得不得了,一点也说不得骂不得打不得。”


“真是苦了我们这些做父母的。”

……


死者已矣,身后却还要受到他人非议指责,少有对生命的敬畏,这种伤害甚于死亡本身。

正如今日,外界的一些报道,网络的一些评论,多半会指责学生本人不够坚强,经不起挫折,好像一个生命的逝去,只是他自己的原因。

首先,我不否认有这样的人,但是。

第一,用大人的视角来评判孩子本就是不合理的,一个年龄有一个年龄该有的认知和能力,孩子认知发展尚未成熟,经历的事少,抗压能力相对弱,心理承受相对差,难道不对吗?你要求十几岁的孩子心智认知能力都要和三四十岁经历了那么多风风雨雨的大人一样?那么你这多出来的二十几年增长了什么?难道人不都是逐渐成熟成长的吗?

第二,你不能不承认,现在孩子承受的来自家庭、学校、社会的压力,比父母是孩子时承受的压力大得多的多 。

我很能理解自杀的学生,因为自己当年也有过非常想自杀的境遇。当你被逼到了一个极致的时候,你会想,你这么骂我逼我,如果我死了,你会不会心疼一下?会不会意识到自己错了?会不会后悔自己曾这么对我?

然而悲哀的是,一部分父母,一部分老师,根本不会。


父母觉得自己的教育方式是对的,而且有理由,我生你养你,你还说我错了?老师也觉得自己的教育方式是对的,而且有理由,教书育人,我比你多吃了几十年的饭,你懂还是我懂?

这些教育观念很可能来自他们从小的教育环境和他们生长的时代,打是疼骂是爱、棍棒底下出孝子相信不少人听过。

他们觉得这都是爱,可是对不起,孩子的脑子没那么复杂:你打骂我了,我还要去想,哦,你是因为爱我才打我?恕我脑子转不太过来。我只能感受到伤害而已。

他们往往说很爱家人,但是却很少抽出时间陪陪爸妈,总是觉得给爸妈买礼物就是孝顺了;我们每每说孩子是自己的一切,却累得没时间给孩子做顿早餐,总是以为给钱就等于给爱了。

我一位从事教师职业的朋友告诉我:

从教以来,他越来越感受到学生缺爱,缺陪伴,缺安全感,缺精神关怀,所以有时他们叛逆逃课,有时他们违纪作乱,有时装得特别成熟特别明白一切。

甚至,一些女生,在很多长辈看来的滥交不自爱,其实只是她们缺爱而不懂得自己该如何给予自己生命关怀,不懂得人该如何独立地面对孤独和生命的苦难。

我们的教育没有教她们预防,却在事情发生之后给她们以指责。自杀亦是如此,何必非得等到学生自杀或学生自杀未遂,才反思家庭和学校的教育问题呢?

中国的孩子,比起挫折教育,更缺乏的是引导鼓励,特别是对生命的认知。我们只教会他们知识和工作技能,让他们能在社会上得到职位,可以遵纪守法不至于很快关进监狱,可以挣得饭吃不至于很快饿死,却很少教给他们人文关怀。


到最后,他们求学多年,考很高的分数,读很多书,却依然没有学会怎么面对生命。

教育,应当是生命教育而非仅仅的技能教育。

我们应该让学生们明白人生而为人的尊严和责任,明白如何惜生爱生,以爱己之心爱人,关爱弱小而不盲从于权威,从而可以正确地对待他人的生命。

在这里我还想提醒诸位朋友,如果你身边的人,突然出现连续两周以上严重失眠;突然变得对做什么都没有兴趣;突然给你聊起死亡与自杀方式,突然反复告诉你对某个人欲杀之而后快的心理;突然告诉你他们所遭到的巨大的变故......

一定请给他们一点关心,几句交流。

如果你是在校生的,请告诉一声自己的老师。

如果你已为人父母,不要只忙着工作把本心都丢了,不要只给孩子钱,只关心他的学习成绩,请多站在平等尊敬的角度上,和孩子聊一聊不太功利的人生和生活,谈谈经历,说说故事......
这些看似无用的交流,也许就是最家常的生命教育吧。
老棠梨树
1老棠梨树小有名气 04-24 20:40
我们当年上学时,也没听说哪个小孩动不动自杀的!都是好日子过多了!吃饱了撑的!!
雪泥
2雪泥著名写手 04-25 08:32
珍爱生命应该是学校教育必不可少的内容。但学生轻生应该是整个社会的责任,每个人都应该从我做起,防患于未然。
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